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“湖南省教育科学民族地区教师教育研究基地”《微型课与说课》“课改实验”项目书

发布时间:2015-04-21 15:30     编辑:教师教育基地建设    稿件来源:

“湖南省教育科学民族地区教师教育研究基地”

《微型课与说课》“课改实验”项目书

 

一、项目负责人:刘艳芳

二、项目名称:《微型课与说课》“课改实验”

 三、项目依据及意义

     1、依据湖南省教育科学民族地区教师教育研究基地”建设规划(2014-2018)具体建设目标:在教改实验方面,结合学院教育教学改革的实际,组织教师广泛参与实验,利用学院附属小学等教育实习基地平台,积极参与和引导当地幼儿园、中小学教育教学改革实验,促进高师教育与基础教育的有效对接,进而引领民族地区基础教育改革与发展。在2014年度,基地将在《微型课与说课》开展教改实验活动。

2、落实学院“围绕教育学科搞科研,围绕教育教学搞教研”教研科研引导思想精神。基于学前、小学课堂教学的高师“课改实验”,将会提升学院教研科研能力,提高人才培养质量,促进学院内涵发展,强化小学教育专业、学前教育专业的专业发展步伐,夯实学生职业职场竟争力基础。

   三、项目内容

1、参与、引导民族地区基础教育教学改革。按照教育部颁布的基础教育《课程标准》(2011版),积极参与民族地区中小学开展的“高效课堂”、“导学案教学”“微课说课设计”等教学改革活动,将高等师范院校教学论课程与“高效课堂”、“导学案教学” 、“微课说课设计”等教学模式对接,研究其课堂运行机制,在此基础上,引导民族地区基础教育教学改革。

      2、“现场招聘模拟课堂”实战实验。在目前教师就业市场,“微型课”与“说课”是面试中最主要的教学考试课型。通过“现场招聘模拟课堂”的“课改实验”,让学生在短时间内的钻研教材能力,备课能力,上课能力,说课能力有较大提升;对学情,教学目标,重难点等也能快速抓准,圆满落实;彰显语言表达能力,板书设计能力,课堂组织驾驭能力等,从而很好的应对高师毕业学生的考编市场,提升大学生的就业能力。

   四、项目实施

  (一)引导教师:王利妮  刘艳芳  周露芳、李达菲、向芬

  (二)时间安排:201410812月上旬

  (三)实验地点:365bet体育在线手机版附小、光明小学、365bet体育在线手机版初教系

  (四)实验对象:12初教文(二)全体学生

  (五)具体安排

第一步:实习实训准备(108---1128日)

    在“汉语拼音教学”“识字教学”“写字教学”“阅读教学”“写作教学”“口语交际教学”等板块,分学习小组布置任务。

    在板块学习小组的基础上,训练学生各种教学“模式”“方法”。

依据训练的各种教学“模式”“方法”,在课堂上观测课型训练效果。

根据课堂观测效果,教师分散、集中点评,然后继续在课外训练,课堂实战,最终达到“课改实验”效果。

第二步:“现场招聘模拟课堂”实战(12月上旬)

现场自由抽签,确定“说课”或“微型课”实战课文内容及课型,每人有45分钟准备,注意计算时间。

由一号选手先进行“说课”或“微型课”的面试(十分钟),然后评委提问(一个问题、五分钟),两环节结束后,面试完毕。接着依次进行下一个选手面试,同理。

评选“最佳风彩奖”、“最佳语言奖”、“最佳板书设计奖”、“最佳说课能手”、“最佳微型课上课能手”等。如果某项“最佳”没有,视为空缺。

第三步:“课改实验”资料整理(12月中旬)

湖南省教育科学民族地区教师教育研究基地”《微型课与说课》“课改实验”项目书。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    ②“湖南省教育科学民族地区教师研究基地”《微型课与说课》“课改实验”项

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

目实施方案

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

    实习实训上课、说课、微型课等教案、案例集

 ④“说课”或“微型课”现场录像,视频资料。

 ⑤“现场招聘模拟课堂”的“说课”或“微型课”教案收集。

 ⑥“现场招聘模拟课堂”总结报告。

                     

                           《微型课与说课》课改实验组

                                        0一四年九月二十六日

 


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